##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Submitted
Nov 28, 2019
Published
Apr 18, 2020
Download
Statistic
Read Counter : 472
Download : 328
Downloads
Download data is not yet available.
Main Article Content
Abstract
Actinomycetes are Gram positive bacteria that have been detected in diverse ecological niches. Their member species are known to be a main source of various bioactive compounds. The discovery of Actinomycetes from diverse and unexplored resources has also been linked to increased opportunities to obtain novel bioactive compounds. Insect nest material is being investigated as a new source of novel antimicrobial producing Actinomycetes, which could be harnessed for therapeutic potential. A total of 10 Actinomycetes isolates were collected from the nest of Nasutitermes sp. in Pananjung Pangandaran Nature Reserve. These isolates were evaluated for antimicrobial activity against the challenge bacteria (Eschericia coli, Staphylococcus aureus, Bacillus subtilis, Serratia marcescens) and fungi (Fomitopsis palustris, Fusarium oxysporum, Trichoderma viridae) by dual culture method. The result revealed that several isolates were active against fungi and bacteria. Isolate Pn-TN2 showed the highest level of antibacterial inhibition and the highest antifungal inhibition with Inhibition Rate value more than 80%. By morphological and 16S rRNA gene sequence analysis strongly suggested that the isolate Pn-TN2 belonged to Streptomyces prasinopilosus. We suggested that termite nest is a potential source of bioactive strains of cultivable Actinomycetes for future biotechnological needs.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
How to Cite
Firdausi, R., Ahmad, K. I., & Rachmayanie, R. (2020). Implementation of Entrepreneurship-Based Learning Management . Journal of K6 Education and Management, 2(3), 174-185. https://doi.org/10.11594/jk6em.02.03.01
References
Afifah, N., Suriansyah, A., & Aslamiah. (2019). Implementation of islamic aqeedah based curriculum at Khoiru Ummah Tahfizh Plus kindergarten. Journal of K6 Education and Management, 2(1), 47-57. Retrieved from dev.j-k6em.org
Anwar, M. (2014). Pengantar kewirausahaan (teori dan aplikasi). Jakarta: Kencana.
Asniwati. (2015). Pengembangan manajemen mutu terpadu untuk penyelenggaraan pendidikan pada sekolah dasar di kota Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 1, pp. 9-16. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat. Retrieved from www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP
Condrasky, M., Graham, K., & Kamp, J. (2006). Cooking With Chef: An Innovative Program to Improve Mealtime Practices and Eating Behaviors of Caregivers of Preschool Children. Journal of Nutrition Education and Behavior, 38(5), 322-323. doi:10.1016/j.jneb.2006.04.005
Damayanti, E., Hartika, A. S., Herawati, Lisna, Jannah, R., & Pratiwi, S. I. (2018). Manajemen penilaian pendidikan anak usia dini pada taman kanak-kanak Citra Samata Kabupaten Gowa. Naeneke Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol 1 (1), 13-24.
Delitasari, I., & Nurhidayah. (2017). Implementasi pendidikan entrepreneurship di SD Entrepreneur di SD Entrepreneur Muslim Alif-A Piyungan Yogyakarta. Proceeding the Gth University Research Colloquium (URECOL) (pp. 179-186). Magelang: Universitas Muhammadiyah Magelang. Retrieved from http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/view/1379
Fadillah, M. (2014). Desain pembelajaran PAUD: tinjauan teoritik & praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Farida, S. (2017). Pengelolaan pembelajaran PAUD. Jurnal Pemikiran, Penelitian Pendidikan dan Sains, 5 (2), 189-200. doi:10.31102/wacanadidaktika.5.02.189-200
Fatmawati, & Latif, M. A. (2019). Implementasi model pembelajaran sentra di TK Amal Insani Yogyakarta. Golden Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(2), 25-34. Retrieved from http://ejournal.uin-suka.ac.id
Furyanti, N. (2019). Penerapan pengelolaan pembelajaran di taman penitipan anak. Seminar Nasional PGPAUD UNTIRTA 2019 (pp. 251-261). Banten: Universitas Sultan Agung Tirtayasa. Retrieved from http://semnaspgpaud.untirta.ac.id/index/php/
Hersch, D., Perdue, L., Ambroz, T., & Boucher, J. L. (2014). The
impact of cooking classes on food-related preferences, attitudes, and behaviors of school-aged children: a systematic review of the evidence, 2003-2014. Journal of Preneting Chronic Disease: Public Health Research, Practice, and Policy, 1-10. doi:10.5888/pcd11.140267
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214-224. doi:10.31004/obsesi.v3i1.52
Ita, E. (2018). Manajemen pembelajaran pendidikan anak usia dini di TK Rutosoro Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara TImur. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 44-52. doi:10.24269/dpp.v6i1.889
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Pedoman perencanaan pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Krisdayanthi, A. (2018). Menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada AUD sebagai bekal kecakapan hidup. Jurnal Pratama WIdya, 3(2), 20-27. doi:10.25078/pw.v3i2.734
Leksono, F. D., Sulton, & Susilaningsih. (2018). Implementasi kurikulum 2013 PAUD di TK TPI Nurul Huda Malang. Jurnal Jinotep, 4(2), 126-131. doi:10.17977/um031
Maimunah, Aslamiah, & Suriansyah, A. (2018). The integration of sentra-based Learning and involvement of family program at early childhood in developing character building (Multi Case at PAUD Mawaddah and PAUD Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu Banjarmasin, Indonesia). European Journal of Education Studies, 49-63. doi:10.5281/zenodo.1494207
Maryatun, I. B. (2017). Pengembangan tema pembelajaran untuk Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 41-47. doi:10.21831/jpa.v6i1.15679
Masyitoh, S. (2013). Penerapan program pelibatan orang tua siswa dalam pembelajaran: studi kasus terhadap program guru tamu di TK Global Cendikia School Kelurahan Babakan Sari kecamatan Kiaracondang Kota Bandung Tahun Ajaran 2011-2012. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia (Thesis tidak diterbitkan). Retrieved from http://repository.upi.edu/id/print/2401
Modenov, A. K., Vlasov, M. P., & Markushevskaya, L. P. (2018). Innovative aspects of entrepreneurship education: preparing a new generation of entrepreneurs. Journal of Entrepreneurship Education, 21(Special Issue), 1-7. Retrieved from https://www.abacademies.org/articles
Musfah, J. (2012). Pendidikan holistik: pendekatan lintas perspektif. Jakarta: Kencana.
Ningrum, M. A. (2017). Peran keluarga dalam menumbuhkan jiwa wirausaha sejak usia dini. Jurnal Pendidikan, 2(1), 29-32. doi:10.26740/jp.v2n1.p39-43
Novitawati. (2013). Kesiapan sekolah anak taman kanak-kanak berbasis model pembelajaran sentra (studi kualitatif di Taman Kanak-Kanak Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Tahun 2011). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 109-132. Retrieved from www.neliti.com/publications/118204
Novitawati. (2016). Peran manajemen partisipasi orang tua dalam manajemen pembelajaran di Taman Kanak-Kanak sebagai upaya optimalisasi perkembangan anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 2, pp. 31-36. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Nurhafizah. (2018). Bimbingan awal kewirausahaan pada anak usia dini. Jurnal Konseling dan Kependidikan, 6(2), 62-66. doi:10.29210/127300
Nurseto, T. (2010). Pendidikan berbasis entrepreuner. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 52-59. doi:10.21831/jpai.v8i2.954
Peklić, J., & Vujatović, D. (2014). Education entrepreneurship in kindergarten. Journal of HRČAK, 4(1), 89-96. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/134606
Prawirokusumo, S. (2010). Kewirausahaan dan manajemen usaha kecil. Jogjakarta: BFEE.
Rachmayanie, R. (2017). Penggunaan asesmen portofolio pada pembelajaran anak usia dini. Konferensi Tulisan Ilmiah Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (pp. 418-425). Banjarmasin: Penguatan Literasi Guru Dalam Asesmen Kelas. Retrieved from http://eprints.ulm.ac.id/6533/
Ridho, R., Markhamah, & Darsinah. (2015). Pengelolaan pembelajaran pendidikan anak usia (PAUD) di KB "Cerdas" Kecamatan Sukerejo Kabupaten Kendal. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(2), 59-69. doi:10.23917/humaniora.v16i2.1857
Rosnita, A., Rudiyanto, & Mariyana, R. (2016). Hubungan antara penataan lingkungan belajar outdoor dengan kemampuan motorik kasar anak usia dini. Edukids Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 218-229. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/17090
Sani, N. A., & Yunus, F. (2018). Amalan perancangan, pelaksanaan, dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran pranumerasi di Tadika Swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 101-110. doi:10.17576/JPEN-2018-43.02-10
Sarikaya, M., & Coṣkun, E. (2015). A new approach in preschool education. Procedia Journal of Social and Behavioral Sciences 195, 888-894. doi:10.1016/j.sbspro.2015.06.368
Seefeldt, C., & Wasik, B. A. (2008). Pendidikan anak usia dini menyiapkan anak usia tiga, empat dan lima tahun masuk sekolah. Jakarta: Indeks.
Siwiyanti, L. (2016). Building the character of entrepreneurship for pre-school student through science. Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (Progessive & Fun Education Seminar) (pp. 377-382). Solo: Muhammadiyah University Press. Retrieved from http://hdl.handle.net/11617/7669
Sofini. (2017). Pembelajaran kewirausahaan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan "Optimalisasi Peningkatan Mutu & Kemandirian Dalam Menciptakan Lapangan Kerja Lulusan Prodi PNF Menghadapi Mea dan Bonus Demographi 2045". 1 (1), pp. 61-69. Bengkulu: Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu. Retrieved from http://repository.unib.ac.id/id/eprint/11764
Sudibyo, P. (2015). Manajemen pendidikan karakter di Taman Kanak-Kanak BIAS Palagan Yogyakarta. Jurnal eL-Tarbawi, 8(2), 195-206. doi:10.20885/tarbawi.vol8.iss2.art6
Suhaimi. (2016). Menciptakan lingkungan belajar yang aman untuk proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 2, pp. 57-52. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Anwar, M. (2014). Pengantar kewirausahaan (teori dan aplikasi). Jakarta: Kencana.
Asniwati. (2015). Pengembangan manajemen mutu terpadu untuk penyelenggaraan pendidikan pada sekolah dasar di kota Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 1, pp. 9-16. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat. Retrieved from www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP
Condrasky, M., Graham, K., & Kamp, J. (2006). Cooking With Chef: An Innovative Program to Improve Mealtime Practices and Eating Behaviors of Caregivers of Preschool Children. Journal of Nutrition Education and Behavior, 38(5), 322-323. doi:10.1016/j.jneb.2006.04.005
Damayanti, E., Hartika, A. S., Herawati, Lisna, Jannah, R., & Pratiwi, S. I. (2018). Manajemen penilaian pendidikan anak usia dini pada taman kanak-kanak Citra Samata Kabupaten Gowa. Naeneke Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol 1 (1), 13-24.
Delitasari, I., & Nurhidayah. (2017). Implementasi pendidikan entrepreneurship di SD Entrepreneur di SD Entrepreneur Muslim Alif-A Piyungan Yogyakarta. Proceeding the Gth University Research Colloquium (URECOL) (pp. 179-186). Magelang: Universitas Muhammadiyah Magelang. Retrieved from http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/view/1379
Fadillah, M. (2014). Desain pembelajaran PAUD: tinjauan teoritik & praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Farida, S. (2017). Pengelolaan pembelajaran PAUD. Jurnal Pemikiran, Penelitian Pendidikan dan Sains, 5 (2), 189-200. doi:10.31102/wacanadidaktika.5.02.189-200
Fatmawati, & Latif, M. A. (2019). Implementasi model pembelajaran sentra di TK Amal Insani Yogyakarta. Golden Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(2), 25-34. Retrieved from http://ejournal.uin-suka.ac.id
Furyanti, N. (2019). Penerapan pengelolaan pembelajaran di taman penitipan anak. Seminar Nasional PGPAUD UNTIRTA 2019 (pp. 251-261). Banten: Universitas Sultan Agung Tirtayasa. Retrieved from http://semnaspgpaud.untirta.ac.id/index/php/
Hersch, D., Perdue, L., Ambroz, T., & Boucher, J. L. (2014). The
impact of cooking classes on food-related preferences, attitudes, and behaviors of school-aged children: a systematic review of the evidence, 2003-2014. Journal of Preneting Chronic Disease: Public Health Research, Practice, and Policy, 1-10. doi:10.5888/pcd11.140267
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214-224. doi:10.31004/obsesi.v3i1.52
Ita, E. (2018). Manajemen pembelajaran pendidikan anak usia dini di TK Rutosoro Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara TImur. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 44-52. doi:10.24269/dpp.v6i1.889
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Pedoman perencanaan pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Krisdayanthi, A. (2018). Menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada AUD sebagai bekal kecakapan hidup. Jurnal Pratama WIdya, 3(2), 20-27. doi:10.25078/pw.v3i2.734
Leksono, F. D., Sulton, & Susilaningsih. (2018). Implementasi kurikulum 2013 PAUD di TK TPI Nurul Huda Malang. Jurnal Jinotep, 4(2), 126-131. doi:10.17977/um031
Maimunah, Aslamiah, & Suriansyah, A. (2018). The integration of sentra-based Learning and involvement of family program at early childhood in developing character building (Multi Case at PAUD Mawaddah and PAUD Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu Banjarmasin, Indonesia). European Journal of Education Studies, 49-63. doi:10.5281/zenodo.1494207
Maryatun, I. B. (2017). Pengembangan tema pembelajaran untuk Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 41-47. doi:10.21831/jpa.v6i1.15679
Masyitoh, S. (2013). Penerapan program pelibatan orang tua siswa dalam pembelajaran: studi kasus terhadap program guru tamu di TK Global Cendikia School Kelurahan Babakan Sari kecamatan Kiaracondang Kota Bandung Tahun Ajaran 2011-2012. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia (Thesis tidak diterbitkan). Retrieved from http://repository.upi.edu/id/print/2401
Modenov, A. K., Vlasov, M. P., & Markushevskaya, L. P. (2018). Innovative aspects of entrepreneurship education: preparing a new generation of entrepreneurs. Journal of Entrepreneurship Education, 21(Special Issue), 1-7. Retrieved from https://www.abacademies.org/articles
Musfah, J. (2012). Pendidikan holistik: pendekatan lintas perspektif. Jakarta: Kencana.
Ningrum, M. A. (2017). Peran keluarga dalam menumbuhkan jiwa wirausaha sejak usia dini. Jurnal Pendidikan, 2(1), 29-32. doi:10.26740/jp.v2n1.p39-43
Novitawati. (2013). Kesiapan sekolah anak taman kanak-kanak berbasis model pembelajaran sentra (studi kualitatif di Taman Kanak-Kanak Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Tahun 2011). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 109-132. Retrieved from www.neliti.com/publications/118204
Novitawati. (2016). Peran manajemen partisipasi orang tua dalam manajemen pembelajaran di Taman Kanak-Kanak sebagai upaya optimalisasi perkembangan anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 2, pp. 31-36. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Nurhafizah. (2018). Bimbingan awal kewirausahaan pada anak usia dini. Jurnal Konseling dan Kependidikan, 6(2), 62-66. doi:10.29210/127300
Nurseto, T. (2010). Pendidikan berbasis entrepreuner. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 52-59. doi:10.21831/jpai.v8i2.954
Peklić, J., & Vujatović, D. (2014). Education entrepreneurship in kindergarten. Journal of HRČAK, 4(1), 89-96. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/134606
Prawirokusumo, S. (2010). Kewirausahaan dan manajemen usaha kecil. Jogjakarta: BFEE.
Rachmayanie, R. (2017). Penggunaan asesmen portofolio pada pembelajaran anak usia dini. Konferensi Tulisan Ilmiah Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (pp. 418-425). Banjarmasin: Penguatan Literasi Guru Dalam Asesmen Kelas. Retrieved from http://eprints.ulm.ac.id/6533/
Ridho, R., Markhamah, & Darsinah. (2015). Pengelolaan pembelajaran pendidikan anak usia (PAUD) di KB "Cerdas" Kecamatan Sukerejo Kabupaten Kendal. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(2), 59-69. doi:10.23917/humaniora.v16i2.1857
Rosnita, A., Rudiyanto, & Mariyana, R. (2016). Hubungan antara penataan lingkungan belajar outdoor dengan kemampuan motorik kasar anak usia dini. Edukids Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 218-229. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/17090
Sani, N. A., & Yunus, F. (2018). Amalan perancangan, pelaksanaan, dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran pranumerasi di Tadika Swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 101-110. doi:10.17576/JPEN-2018-43.02-10
Sarikaya, M., & Coṣkun, E. (2015). A new approach in preschool education. Procedia Journal of Social and Behavioral Sciences 195, 888-894. doi:10.1016/j.sbspro.2015.06.368
Seefeldt, C., & Wasik, B. A. (2008). Pendidikan anak usia dini menyiapkan anak usia tiga, empat dan lima tahun masuk sekolah. Jakarta: Indeks.
Siwiyanti, L. (2016). Building the character of entrepreneurship for pre-school student through science. Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (Progessive & Fun Education Seminar) (pp. 377-382). Solo: Muhammadiyah University Press. Retrieved from http://hdl.handle.net/11617/7669
Sofini. (2017). Pembelajaran kewirausahaan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan "Optimalisasi Peningkatan Mutu & Kemandirian Dalam Menciptakan Lapangan Kerja Lulusan Prodi PNF Menghadapi Mea dan Bonus Demographi 2045". 1 (1), pp. 61-69. Bengkulu: Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu. Retrieved from http://repository.unib.ac.id/id/eprint/11764
Sudibyo, P. (2015). Manajemen pendidikan karakter di Taman Kanak-Kanak BIAS Palagan Yogyakarta. Jurnal eL-Tarbawi, 8(2), 195-206. doi:10.20885/tarbawi.vol8.iss2.art6
Suhaimi. (2016). Menciptakan lingkungan belajar yang aman untuk proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 2, pp. 57-52. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.